Autizam forum - Portal

Autizam forum


U izradi
Udruga za autizam Hrvatske


Udruga Naša dica



Pravobraniteljica za djecu






 
Image Hosted by ImageShack.us




Pravobraniteljica za djecu
Social bookmarking
Social bookmarking Digg  Social bookmarking Delicious  Social bookmarking Reddit  Social bookmarking Stumbleupon  Social bookmarking Slashdot  Social bookmarking Furl  Social bookmarking Yahoo  Social bookmarking Google  Social bookmarking Blinklist  Social bookmarking Blogmarks  Social bookmarking Technorati  

Bookmark and share the address of autizam on your social bookmarking website

Bookmark and share the address of Autizam forum on your social bookmarking website

Statistics
We have 1394 registered users
The newest registered user is hellskitchen

Our users have posted a total of 24188 messages in 1087 subjects
Shopmotion


10 stvari koje svako dijete s autizmom želi da znate
10 stvari koje svako dijete s autizmom želi da znate

1.Ja sam dijete s autizmom. Ja nisam "autističan". Moj autizam je samo jedan aspekt mog karaktera. On me ne definira kao osobu. Jeste li vi osoba s mislima, osjećajima i mnogobrojnim talentima ili ste debeli(imate prekomjernu težinu), kratkovidni (nosite naočale) ili nespretni(neusklađeni i sportovi vam baš ne idu)?

2. Moje osjetilo opažanja (senzorna percepcija) je poremećeno. To znači da uobičajeni prizori, zvukovi, mirisi i okusi koje vi možda uopće ne primjećujete u svakodnevnom životu mogu biti vrlo bolno iskustvo za mene. Čak i samookruženje u kojem moram živjeti meni često izgleda neprijateljski. Vama mogu izgledati kao povučena ili možda čak i ratoborna osoba, no sve što ja pokušavam jest zaštiti samog sebe. Često i "jednostavan" izlet u dućan može biti pakao za mene. Moj sluh tada može biti pretjerano nadražen. Deseci ljudi govore odjednom. Iz bučnog zvučnika se čuje današnja ponuda, posvuda sa televizora vrište razni programi,blagajničke kase zveče, mlinac za kavu ronda, mesoreznica skviči, bebe plaču, kolica škripe, fluorescentna rasvjeta bruji. Moj mozak ne može filtrirati sve ono što mu se nameće odjednom i ja sam potpuno preopterećen! Moj njuh također može biti vrlo osjetljiv. Riba koju nude baš i nije svježa, čovjek koji stoji pokraj nas se očito nije danas tuširao, upravo gustiraju uzorke raznih kobasica, beba u redu ispred nas ima pokakanu pelenu, prosula se staklenka kiselih krastavaca i baš peru pod nekim jakim dezinfekcijskim sredstvom... A meni je potpuno mučno jer ne mogu sortirati toliku količinu informacija.

Budući da sam uglavnom vizualno orijentirana osoba, vid bi mogao biti prvo osjetilo koje postane preopterećeno raznim podražajima. Fluorescentna rasvjeta je previše blještava. Izgleda mi kao da soba pulsira i zato me boli oči. Ponekad se ta pulsirajuća svjetlost odbija od svega i iskrivljuje ono što vidim. Prostor izgleda kao da se stalno mijenja. Tu je odsjaj od prozora, okretanje ventilatora na stropu, toliko tijela u stalnom pokretu, previše je stvari da bih se mogao usredotočiti – i možda ću to nadoknaditi nesvjesnim gubitkom perifernog vida (tzv.tunnel vision – „gledanje kroz cijev“). Sve to utječe na moje vestibularno osjetilo ravnoteže zbog čega mi je teško shvatiti gdje se nalazi moje vlastito tijelo unutar nekog prostora. Zbog toga mogu posrtati, spotaći se, naletjeti na stvari ili ću jednostavno leći i pokušati se pregrupirati.

3. Molim vas upamtite razlikovati između neću (ne želim) i ne mogu (nisam u mogućnosti to napraviti).Receptivni i ekspresivni jezik meni su podjednako teški za razumjeti.Nije da ja ne slušam upute - ja ih jednostavno ne razumijem. Kada me zovete sa drugog kraja prostorije evo što ja čujem: „*&#%$ Ivane,#$%^*&^%$&*!". Umjesto toga, obraćajte mi se direktno jednostavnim riječima: "Molim te odloži svoju knjigu na stol, Ivane.Vrijeme je za ručak." To mi jasno govori što želite da učinim i što će se dogoditi sljedeće. Lakše mi je surađivati na taj način.

4.Ja razmišljam vrlo konkretno. Također, ja doslovce interpretiram jezik.Zato mi je vrlo zbunjujuće kada čujem fraze poput: "Lakše malo, neganjaš zeca!" kada to zapravo znači: "Molim te prestani trčati."Nemojte mi reći da je nešto „Prosto ko' pasulj", kad ne znam što je tu prosto a kamoli pasulj, a ono što mi stvarno želite reći jest: "To jejednostavno za učiniti." Kada kažete "Vani lijeva kao iz kabla" ja sigurno neću pomisliti da je ono što mi zaista želite reći: „Vani pada jaka kiša“. Fraze, igre riječima, dosjetke, nijanse u izgovoru i sarkazam nisu nešto što ja razumijem i molim vas nemojte ih upotrebljavati u razgovoru.

5. Budite strpljivi sa mojim ograničenim rječnikom. Meni je teško izreći što u stvari trebam/želim kada ne znam izraziti riječima ono što osjećam. Mogu biti gladan,frustriran, uplašen ili zbunjen ali te riječi su izvan moje mogućnosti izražavanja. Pripazite na moj govor tijela, povlačenje, uznemirenost ili druge znakove koji upućuju da nešto nije u redu.

Postoji i druga strana kovanice: možda ću povremeno zvučati kao kakav mali pametnjaković ili dječja zvijezda dok klepećem riječi ili cijele fraze koji su definitivno izvan mog dosega shvaćanja i razvojne dobi. To suporuke, riječi i fraze svakodnevnog života koje sam zapamtio kako bi kompenzirao manjak vlastitog rječnika, jer znam da očekujete odgovor kada mi se obraćate. To je stereotipno ponavljanje riječi ili fraza iz knjiga, televizije ili najčešće govora drugih ljudi i zove se eholalija. Nije nužno da shvaćam kontekst ili terminologiju koju koristim, no služi svrsi jer predstavlja kakav-takav odgovor na postavljeno pitanje.

6. Zato što mi izražavanje i jezik ne ide baš sjajno, bolje mi ide vizualno učenje. Radije mi pokažite kako treba nešto učiniti nego mi pokušate isto objasniti riječima. I budite spremni mnogo puta mi to pokazati. Mnogo upornog i strpljivog pokazivanja pomaže mi da naučim.
Vizualni raspored vrlo mi je korisno pomagalo i vodič kroz dan. Kao i vaš dnevni/tjedni/mjesečniplaner, on me oslobađa stresa jer znam što me čeka tijekom dana,omogućuje mi lakše prijelaze između aktivnosti, pomaže mi upravljati vremenom i ispuniti vaša očekivanja. Evo jedne sjajne web stranica zaviše informacija o vizualnom rasporedu: http://www.cesa7.k12.wi.us/newweb/conte ... autism.asp

7.Fokusirajte se i usmjerite energiju na ono što mogu i znam učiniti,radije nego na ono što ne mogu ili ne znam učiniti. Kao i ostala djeca,teško mi je učiti u okruženju koje me neprestano podsjeća na moje nedostatke. Pokušavati naučiti nešto novo kada me se konstantno suočava sa kritikama, bez obzira na to koliko one konstruktivne bile, tjera me da odustanem ili izbjegavam i prije no što sam počeo. Potražite moje jače strane, ono u čemu sam dobar. Postoji više načina da se nešto učini ispravno.

8. Pomozite mi u socijalnoj interakciji. Možda izgleda kao da se ne želim igrati sa ostalom djecom u parku, no najčešće samo ne znam kako započeti razgovor ili druženje. Ako možete,potaknite drugu djecu da me pozovu igrati se npr. sa loptom, dodavanja ili slično jer će mi vjerojatno biti jako drago da se uključim u igru.

9.Pokušajte utvrditi koji su okidači mojih emocionalnih ispada, odnosno što im je prethodilo i uzrokovalo ih. Ti tantrumi, ispadi, epizode,kako god da ih želite zvati, ma kako vama užasavajuće izgledale meni su još strašniji događaj. Dešavaju se kada je jedan od podražaja preopterećen. Ako nađete okidač – mogu se spriječiti.

10. Ako ste član obitelji, molim vas VOLITE ME BEZUVJETNO. Isključite misli poput: "Kada bi on samo ..." i "Zašto on ne može ...?" Niti vi niste uvijek ispunjavali sva očekivanja vaših roditelja i sigurno ne želite da vas se stalno podsjeća na to. Ja nisam izabrao imati autizam.Zapamtite da se autizam događa meni, ne vama. Bez vaše podrške moje šanse za uspješno samostalno odrastanje su tanke. Uz vašu podršku ismjernice, mogućnosti su šire nego što možda mislite. Vjerujete – jasam toga vrijedan.

Sve se svodi na tri riječi: Strpljenje. Strpljenje. Strpljenje.

Pokušajte gledati na moj autizam kao na različitu darovitost radije nego kao nanekakav nedostatak. Gledajte iznad onoga što vidite kao moja ograničenja i pokušajte ih vidjeti kao poseban dar autizma. Možda neću biti dobar u uspostavljanju kontakta očima ili u razgovoru, ali jeste li primijetili: ja ne lažem, ne varam u igrama, ne zadirkujem svoje prijatelje i ne sudim drugim ljudima.

Ti si moj temelj.

Razmisli o nekim društvenim pravilima. Ukoliko ona meni nemaju smisla ne obaziri se na njih. Budi moj odvjetnik i prijatelj, zajedno ćemo vidjeti kako daleko možemo stići.
Ok, ja vjerojatno neću biti slijedeći MichaelJordan, ali sa mojim sposobnostima za fine detalje, dobro usmjerenim izuzetnim mogućnostima, možda mogu biti idući Einstein. Ili Mozart. IliVan Gogh.

I oni su imali autizam.
Rani znakovi autizma

Rani znakovi autizma



Danas se mnogo govori o ovom poremećaju, ali stručnjaci još uvijek nemaju sve odgovore koji sigurno zanimaju roditelje. Utvrđeno je da danas veći broj djece ima autistični spektar ponašanja nego prije deset ili dvadeset godina. Teško je reći da li se broj djece s ovim poremećajem stvarno povećava ili su ovakvi podaci dobiveni radi sve učestalijeg postavljanja dijagnoze kod mlađe djece i kod djece kojaimaju blaže karakteristike poremećaja.

Dijagnoza autizma rijetkose postavlja prije prve ili druge godine života iz više razloga, a jedan od razloga je i taj da ima djece koja se normalno razvijaju upočetku i tek nakon osamnaestog mjeseca života razviju simptome autističnog ponašanja. Često roditelji, pogotovo majke, zapravo dostarano osjete da nešto nije u redu.

Ne postoji jedan specifičanuzrok nastanka autizma, već se smatra da razni čimbenici uzrokuju ovajporemećaj. Bez obzira na uzrok najvažnije je prepoznati da dijete treba podršku i u kojim područjima te što ranije početi vježbati kod djetetaone vještine koje su nedovoljno razvijene. Ranom intervencijom povećavaju se šanse da će dijete bolje napredovati. Potrebno jeuključiti stručnjake različitih profila i u vremenu sumnje u prisutnostteškoća, a i kasnije u pružanju odgovarajuće podrške djetetu.

Ovaj razvojni poremećaj se javlja prije 36.mjeseca života te uključuje poremećaje socijalizacije, komunikacije i ponašanja,što znači da djetetov društveni razvoj i društveni odnosi odstupaju od uobičajenoga, dijete teško uspostavlja komunikaciju, a njegovi interesii aktivnosti su suženi i ponavljaju se.


Ako sumnjate daVaše dijete pokazuje simptome autizma obratite pažnju na ovih pet područja razvoja i ponašanja koja su karakteristična za djecu sautizmom:
 Dijete se ne odaziva na vlastito ime

Jedno od novijih istraživanja potvrđuje da rani znak autizma može biti kada dijete ne reagira na svoje ime u dobi od godinu dana. Djeca s autizmom se okreću i gledaju prema osobi koja ih doziva samo u 20 %slučajeva. S druge strane, odmah reagiraju kada netko npr. uključi televizor. Dakle, neke zvukove ignoriraju, a na neke reagiraju premda su jednake glasnoće.   Dijete ne razvija združenu pažnju
Združena pažnja je pojam koji označava sposobnost da s drugima dijelimo pažnju prema predmetima i događajima zajedničkog interesa. Djeca s autizmom rjeđe pokušavaju usmjeriti pažnju druge osobe na predmet ili događaj pokazivanjem prstom ili izmjenjivanjem pogleda između predmeta i očiju druge osobe, npr. rijetko pokazuju svoje igračke roditeljima.Roditelji često primijete da dijete ne dijeli pažnju s njima dok pričaju ili gledaju neki predmet ili događaj.

Jedna od najčešćih teškoća kod djece s autizmom je i izbjegavanje kontakta očima.



Dijete ne imitira druge
Osnova učenja je imitacija, pastoga djeca već u ranoj dobi imitiraju zvukove i pokrete koje primijete kod roditelja. Djeca s autizmom rjeđe imitiraju pokrete fine (npr.različite grimase) i grube motorike (npr. pljeskanje rukama, mahanje).Kada se igraju s igračkama rjeđe imitiraju tuđe ophođenje s igračkama. 

Dijete ne reagira emocionalno na druge

Kada mala djeca primijete da drugo dijete plače znaju izgledati zabrinutoili i sami počnu plakati ili sjednu pokraj djeteta i pokušavaju ga utješiti. Ova ponašanja izostaju kod djece s autizmom. Izgledaju kao dane primjećuju smijeh ili plač druge osobe.
 Dijete se ne uključuje u igru pretvaranja 

U prvoj godini života dijete se počinje igrati na način da se pretvarada je npr. mama, pa tako hrani svoju lutku ili joj češlja kosu. Kasnijese ta igra razvija, pa lutke dobivaju ljudske karakteristike. Do druge godine života djeca s autizmom gotovo se uopće ne pretvaraju u igri.Neka djeca nisu zainteresirana za igračke, već se radije igraju sa npr.komadićem vrpce. Ako je dijete zainteresirano za igračke, onda se često igra uvijek s istim igračkama na uvijek isti način, ne pokazujući da razumije funkciju pojedine igračke (npr. autić okrene na krov i vrti).

Ako kod vlastitog djeteta primjećujete ova karakteristična ponašanja,obratite se svome obiteljskom liječniku, pedijatru, psihologu ili rehabilitatoru (defektologu)!

Obiteljski centar

video
Autism Vox
translator

Zajedno do zdravlja

Udruga za Autizam Split

Udruga Pogled -Čakovec

www.autizam.org

Log in

Tražilica
Knjige